ANALYSIS OF STUDENTS' CRITICAL THINKING ABILITIES IN OBSERVING STORIES IN INDONESIAN LANGUAGE LESSONS

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD dalam mengamati teks naratif pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan bahwa sebagian besar siswa masih berada pada tingkat berpikir kritis sedang, dengan keterbatasan keterampilan dalam menginterpretasi dan mengevaluasi cerita. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan, dengan pengumpulan data dari 31 siswa melalui tes terbuka yang berfokus pada interpretasi, analisis, evaluasi, dan pengambilan kesimpulan, berdasarkan indikator berpikir kritis Ennis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 29% siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis tingkat tinggi, 55% berada pada tingkat sedang, dan 16% berada pada tingkat rendah. Siswa dalam kategori tinggi mampu menganalisis isi cerita, membuat penilaian logis, dan menarik kesimpulan reflektif, sedangkan siswa dalam kategori rendah cenderung memberikan respons tingkat permukaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun beberapa siswa mampu melakukan analisis mendalam, sebagian besar memerlukan dukungan instruksional untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka, terutama dalam mengevaluasi karakter dan menghubungkan cerita dengan pengalaman pribadi. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran berbasis naratif yang meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pendidikan dasar.